Rymdväder

I rymden finns ingen atmosfär. Till exempel på månen är det alldeles stilla. Det snöar aldrig, eller blåser. Men i Huddinge har snön kommit tillbaka. Till många barns glädje. Och till andras förtret. Vi beslutar att föra nåt skoj av den. Eftersom det är plusgrader och riktigt bra kramsnö så kom vi på att man kan ju bygga rymdraket av snön. Så barnen har byggt raketer, rymdstenar och robbothund att skicka upp till mars. Det blev alla möjliga olika rymdgrejer. När de var klara, märkte vi att de nästan inte syntes på bild. För byggena var vita, marken var vit och hela himlen var vit av allt snöande. Så vi tog ut vattenfärger. De använde vi som kritor att färglägga våra byggen med. Och hela gården blev färgsprakande av våra byggen.


Mat i rymden

I skogen har vi i flera veckor varit på månen. Vi har undersökt ytan och pratat om vår måne. Men för att komma till månen behöver vi åka rymdraket. Och i ISS tillbringar astronauterna dagarna i tyngdlöshet. Hur äter man då? 

Vi har läst och tittat på Nasas youtubekanal. Astrounater berättar om hur vardagen är i tyngdlöshet. Barnen diskuterade hur det skulle vara att äta i rymden då maten flyger runt. Många skratt blev det när barnen beskrev hur man får flyga efter makaroner eller hur pannkakan flyger åt ett håll och sylten åt ett annat. 

Med hjälp av en zippåse och sugrör gjorde jag iordning rymdmat i varje grupp. Det var så spännande att få äta som en riktig astrounat. 


Jordgubbskräm blev lagom svårt att suga upp. Barnen ville att vi skulle ta med rymdmat fler gånger. Nästa gång vill jag få maten att flyga på riktigt! 


Balans och smidighet

Tis, ons & tor delar vi gruppen i tre. Detta för att barnen ska få så mycket utrymme som möjligt. Det blir lugnare klimat och vi pedagoger får möjlighet att se varje barn och kan ge mera uppmärksamhet. I ateljén har de jobbat med teleskop. Små egna teleskop och stora gemensamma. Vi använder ord som astronaut. En som reser ut i rymden. Och astronom, en som står på jorden och tittar i sina teleskop


Här har vi ett teleskop med stil. Härliga färger och glitter.

Rörelserummet har vi tagit utomhus. Och vi tränar balans med styltor. Och det är inte så lätt som man kan tro. Så vi kommer att öva vidare på det denna vecka


Med mikroskop i skogen

Tack vare ny teknik är det enkelt att ta med mikroskopet till skogen som komplement till förstoringsglas och luppar. 


Mikroskopet vi använder är en PUCK som kopplas till Ipaden. Detta gör att alla barn ser samtidigt. Vi kan dessutom fota och är vi inne kan vi titta på stor bild med hjälp av projektor. 

Denna vecka fortsatte vi att undersöka månens yta (skogen) med hjälp av mikroskop och förstoringsglas. Det var spännande att se så nära. På samlingen visade vi våra bilder för hela gruppen och samtalade om vad vi såg. Hur ser det ut? Vad kan det vara? Vad är det? 


Barnen använder sig av beskrivande ord när de tittar på bilden. Vi pratar även om hur forskare undersöker material från månen som gör att vi lär oss massor om rymden. 


Undersöka månens yta

I skogen låtsas vi att vi har landat på månen. Vi läste om hur människor kanske kan bo på månen i framtiden och forska. Då behövs ju mat och boende. Vi bestämde oss för att undersöka månen som astronauter gör. Barnen fick påsar att samla prover i. De hade förstoringsglas och vi dokumenterade de fynd som hittades med hjälp av lärplattan. Vi hittade till och med liv! En liten fluga låg under mossa som ett barn kikade under. Vi la tillbaka mossan så att flugan inte skulle bli kall. 

Här passade jag på att prata med barnen om att vi måste vara rädda om vår planet och allt som lever. Vi får lov att undersöka och titta under mossan och stenar. Men vi ska lägga tillbaka igen. 

Barnen var väldigt engagerade och ville nästan inte gå tillbaka till lunchen. Flera barn tog med sina påsar ut på gården och fortsatte utforskning och insamling på eftermiddagen. 


Mot främmande plats 

I skogen har vi läst om månen under ett par veckor. Förra veckan läste vi om den första människan på månen. Vi tittade på bilder och pratade om att man måste vara modig när man reser till månen. På bilder har barnen sett en flagga på månen, den står fortfarande kvar. Vi pratade om vad det var för flagga och varför man tar med sig sin flagga till främmande platser. 

Alla grupper fick i uppdrag att måla en egen flagga. Den tog vi med och gick på upptäcksfärd i skogen. Barnen gick till platser de inte brukar gå till. Upptäckte en ny utsikt och ett nytt berg. Vi markerade den upptäckta platsen med vår flagga. 


Självklart tog vi coola gruppbilder med flaggan. Barnen namngav även platsen. Blixtvärlden, pinnvärlden och månplatsen.